Las torres mudéjares,compañeras imprescindibles del paisaje aragonés, se hacen presentes en este número 16E del CPEPA Alfindén. El poema se titula «A una torre mudéjar» y su autor es Carlos Miguel Pueyo.
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Ángel Guinda vuelve a Poesía para Llevar gracias al IES Matarraña, de Valderrobres, que ha elegido para su número semanal su conocido poema «Cajas». Desde el centro nos cuentan por qué lo han seleccionado y cómo lo han trabajado: Desde el IES Matarraña (Valderrobres, Teruel) hemos querido hacer un homenaje a nuestra literatura, rescatando un poema de Ángel Guinda titulado «Cajas». Vimos que es un poema sencillo y que invitaba a la siguiente reflexión: ¿nuestra vida está organizada? ¿es algo impuesto? ¿por qué todo parece tener forma de caja? Tras la lectura del poema, planteamos la siguiente pregunta al alumnado: ¿qué momento meterías en una caja? Podía ser tanto un momento bueno como malo y que reflexionaran el porqué de introducirlo en una caja. Unos grupos lo trabajaron con fotocopia que se creó expresamente para esta actividad y una compañera hizo unas «mini» cajas, que colgamos en la sala de convivencia del instituto. En el IES Vega del Turia tuvieron la suerte de poder contar con la presencia de Angélica Morales en su centro. De ese encuentro salió este número tan especial que comparten con nosotros. El CPEPA Marco Valerio Marcial nos invita a leer y escuchar una canción de Kase.O, icono y referente del rap español. ¿Qué es crecer? A esa pregunta responde el poema de Rosa Berbel seleccionado por el IES Grande Covián para su número semanal. Quien afirme que las Matemáticas no tienen nada de poesía debería leer este poema de Álvaro Álvarez Diez de nuestro compañero del departamento de Física y Química del IES El Picarral (adjuntamos nota biobibliográfica completa). Escogimos para el programa de "Poesía para llevar" uno de los poemas de su obra Cosmopiesis (Zaragoza, 2021) . por cuanto propone una unión entre el razonamiento y lo estético, entre la ciencia y la poesía, habitualmente consideradas disciplinas contrapuestas en vez de complementarias. El autor defiende esta idea de unión en toda su obra. Así, Álvaro nos invita a un viaje por lo no dicho, una aventura para aquellos valientes que se atrevan a mirar el mundo con ojos menos canónicos y convencionales. Además, la combinación del verso y la prosa, y su relación con este tema, nos pareció muy sugerente para el trabajo en clase. Además de los comentarios, poemas y dibujos que nuestro alumnado ha realizado en el aula, hemos realizado tres actividades especiales que han dado sus frutos: 1. Cinta de Möbius. Con el fin de mostrar la simbiosis entre ciencia y poesía, los estudiantes han creado cintas de Möbius con los versos del poema. 2. Arte efímero. Con el alumnado de Literatura Universal, realizamos una intervención artística efímera. Recogieron piedras en la ribera del Ebro y, tras seleccionar una de las ilustraciones del poemario, la recrearon en el recreo añadiendo ramitas y hojas secas. 3. Poesía experimental. El propio Álvaro diseñó una ficha con actividades para trabajar la poesía experimental a través de otro de sus textos inserto en una radiografía de su propio hombro. 4. Huerto poético. El profesor que lleva el huerto escolar ha realizado una intervención poética con sus estudiantes plantando en el hall aquellas plantas que les sugerían los versos de Álvaro. Estas van acompañadas de letreros de los versos del poema y, además, en uno de los recreos, de la música que han compuesto para el poemario mientras el autor escribía el poema en la pared-pizarra en presencia del alumnado. Por último, creamos un Genially para trabajar el texto y compartimos estos vídeos que nos ha proporcionado el autor. vídeo Cosmopoiesis (Aragón TV) vídeo Radiopoemografía Recitado poema: https://www.youtube.com/watch?v=CXPAO6LoHOk Con «Donde vaya cubriré» el IES Cinca- Alcanadre nos descubre la poesía de Ricardo Lacosta Agel: En el IES Cinca-Alcanadre, hemos elegido para este curso un poema de un poeta del Cinca Medio, concretamente de Santalecina, Ricardo Lacosta. El poema se titula Donde vaya cubriré y pertenece a su poemario Silencios de una vida. Se trata de un poema que pone de manifiesto uno de los temas universales de la literatura, el amor. Aunque no tratado como amor propiamente dicho o como desamor, sino desde un punto de vista diferente, en este caso se refiere a la incapacidad de amar y a la consecución de esa capacidad después de un proceso. El IES Biello de Aragón ha elegido para su número semanal «Sospiros de l´aire», un poema de Francho Nagore, uno de los principales estudiosos del aragonés y un gran poeta. Desde el centro nos cuentan por qué lo han seleccionado y cómo lo han trabajado: Desde el IES Biello Aragón de Sabiñánigo y bajo el crudo invierno y terminando este eterno mes de enero solo comentaros que hemos elegido nuevamente un bello poema en aragonés, como bonito homenaje a nuestra tierra. Asimismo, hemos incluido la traducción actualizada del mismo para poder comprenderlo en profundidad. Nos hemos decantado por este poema de Francho Nagore porque supone un retorno a esta naturaleza a la que hacemos tanto daño con nuestra indiferencia y a la que hemos olvidado, en ocasiones, en aras de refugiarnos únicamente en la tecnología. En el poema 6D, «[Todos los veranos regreso a mi infancia]», descubrimos a la autora Patricia Crespo gracias al IES Tiempos Modernos. Desde el centro nos cuentan por qué lo han seleccionado y cómo lo han trabajado: Hemos elegido el poema «Todos los veranos regreso a mi infancia » de Patricia Crespo Alcalá porque nos lleva a una época conocida para todos: la infancia. Esa época, más cercana para los adolescentes y más lejana para los adultos, es un tiempo vivido en el que solemos situarnos fácilmente y al que regresamos con la mente de forma consciente e inconsciente en muchos momentos. Es un poema que muestra cómo los lugares tienen un gran poder de evocación y en un instante pueden trasladarnos al pasado en el que estaban presentes personas que han influido de manera determinante en nuestras vidas. Ese pasado formado por pequeñas sumas de momentos, como nos explica la poeta en el vídeo que adjuntamos, puede ser decisivo en nuestra forma de entender el mundo; son las vivencias que configuran lo que la autora llama nuestra «arquitectura existencial». |
¿Qué es?Poesía para llevar es una actividad de difusión de la poesía en institutos de Secundaria de Aragón que se inició en el curso 2001-2002 en la Biblioteca del IES Bajo Cinca, de Fraga, y que posteriormente se ha extendido a otros centros. Nosotros participamos desde el curso 2019/2020. Archivos
Abril 2024
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